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Imágenes en las clases de ELE, cómo usarlas

Seguro que como profesores de ELE tenemos muy presente el uso de imágenes en nuestras clases. Tanto en clases presenciales como en clases online. Hoy quiero compartir algunas formas de usar imágenes en las clases de ELE, ya que las fotos son un recurso con un potencial increíble a la hora de trabajar todas las destrezas en clase.

Se pueden hacer múltiples actividades de cualquier nivel. A menudo uso imágenes para nivelar a  los nuevos estudiantes.

Pueden ser imágenes que inviten a la descripción, que presenten alguna situación comunicativa o que muestren temas polémicos que provoquen el debate. Eso sí, siempre vamos a intentar que sean de interés para nuestros estudiantes. Hay tantas imágenes para elegir que habrá que tener en cuenta la edad de los alumnos, sus aficiones, sus intereses e incluso su país de procedencia.

En este post voy a elegir una foto bastante neutra y voy a dar algunas ideas para cada nivel. Así podéis ver cómo, a veces, solo necesitamos una foto y tener muy claros los contenidos del plan curricular para poder desarrollar una clase.

Para ver cómo usar imágenes en las clases de ELE, he elegido esta fotografía:

usar una imagen en las clases de ELE

IDEAS PARA A1:

  • ¿Qué hay en la imagen?
  • Escribe la descripción de una de las personas de la cola, tus compañeros pueden adivinar quién es
  • El profesor describe a una persona de la foto (puede grabarse y hacerlo como una comprensión auditiva típica) ¿De quién está hablando?
  • ¿Cuántas personas hay? 
  • ¿Cómo es el lugar en el que están?
  • ¿Qué están esperando?
  • ¿Qué tiempo hace?
  • ¿Cuántas personas llevan pantalones vaqueros?
  • ¿Qué van a hacer estas personas después?
  • ¿Qué necesitas cuando tienes que esperar en una cola?
  • Cuenta a tu compañero que hay en la imagen, él tiene que dibujarla
  • Si duplicas la foto y borras algún elemento, puedes hacer el juego de las 7 diferencias

IDEAS PARA A2

  • Tormenta de palabras. Escribe todas las palabras de las cosas que ves en la foto
  • Juego de memoria fotográfica: Mira la imagen durante 1 minuto, oculta la foto y contesta a las preguntas de tu profe
  • ¿Cómo se siente la tercera persona de la fila?
  • ¿Cuál ha sido la cola más larga que has hecho en tu vida? ¿Para qué fue?
  • ¿Qué haces cuando te aburres esperando?
  • El hombre que lleva un traje y está tomando un café ¿qué crees que hizo antes de ponerse a la cola?
  • ¿Qué crees que va a pasar después? ¿Para qué crees que están esperando?
  • ¿Alguna vez te has colado en un lugar?
  • ¿A quién está escribiendo el último chico de la cola? Haz hipótesis

USAR IMÁGENES EN LAS CLASES DE ELE: IDEAS PARA B1

  • ¿Crees que merece la pena hacer una cola para un evento deportivo, un concierto o comprar el último iPhone?
  • Explica la diferencia que hay entre una fila y una cola
  • Imagina que alguien se cuela ¿qué le dirías? Haz un rol play
  • ¿Crees que en  tu país la gente respeta las colas?
  • ¿Conoces algún truco para no esperar en las colas?
  • Imagina el mensaje de móvil que está escribiendo el último chico ¿puedes escribirlo en tu cuaderno?
  • Explica qué crees que están pensando estas personas y cómo se sienten

IDEAS PARA B2

  • Imagina que estás en esa cola esperando más de una hora  y necesitas ir al baño ¿qué harías?
  • ¿En que situación te colarías en una fiesta?
  • ¿Qué te parece esta propuesta? Expresa tu opinión: “Las idea de gente esperando en una cola debería desaparecer, se debería dar cita previa siempre que sea posible”
  • ¿Cuáles son los problemas que se dan con más frecuencias en las colas? ¿Crees que organizar a la gente es complicado?
  • ¿Qué te parece esta idea?: “Las personas mayores deberían tener prioridad a la hora de hacer cola y pasar delante siempre”
  • ¿Se te ocurre alguna idea para organizar las colas de una manera más eficiente?

IMÁGENES EN LAS CLASES DE ELE: IDEAS PARA C1 Y C2

  • ¿Qué aspectos positivos puede tener hacer cola? ¿Y qué inconvenientes?
  • Busca la palabra cola en el diccionario ¿tiene otros significados?
  • ¿Qué colocaciones podemos encontrar con la palabra cola? Guardar una cola, ponerse a la cola, hacer cola, saltarse una cola… Revisa los usos y haz frases con ellas
  • No te apetece hacer cola para un concierto, convence a tu amigo para que haga la cola por ti. Haz un role play
  • Lee estas citas y comenta qué significan y a qué se refiere el autor:

“Valore lo que tiene, porque después de usted, la cola es larga”

“Todos estamos en fila delante de la parca. Felizmente no sabemos en qué lugar de la fila”

“Voy tras lo difícil, en lo fácil siempre hay cola”

Bueno, como veis es una imagen bastante plana. Lo que os quiero demostrar con este post sobre cómo usar una imágenes en las clases de ELE es que la mayoría de las veces no se trata de la imagen perfecta, sino de saber usar los recursos que tengamos a mano y exprimirlos al máximo.

Tener la habilidad de aprovechar al máximo cualquier elemento a nuestra disposición es una de las habilidades que más te va a ayudar en esta profesión, donde en muchas ocasiones tenemos que improvisar y sacarnos actividades de la manga en el último minuto.

Y tú ¿usas imágenes a menudo en tus clases? Por supuesto hay muchas más actividades e ideas a partir de imágenes, contacta conmigo y déjame tus ideas para así compartir recursos.